الذكاء تعريفه أنواعه وآراء العلماء حوله

د.وقار صالح1 فبراير، 2022آخر تحديث: 1 فبراير، 2022

3 دقائق

محتوى المقال

كيف تعرف أنك ذكي ؟

تعريف الذكاء

يعتبر الذكاء من المواضيع التي لم يتفق عليها اثنان إذ اختلفت آراء العلماء حول ذلك فيما يتعلق بماهية الذكاء ومحدوديته ؛ فليس هناك تعريف محدد للذكاء وهو بطبيعة الحال له مفهومه السائد بين الناس من قبيل مدى القدرات العقلية المتعلقة بما يمتلكه الفرد من القدرة على التحليل والتخطيط والاستنتاج وحل المشاكل كما يرتبط بقوة الحافظة وقوة الذاكره وسرعة التعلم وتنسيق الافكار وربما يشمل ايضا فهم مشاعر الاخرين ورغباتهم

تعريف الذكاء من وجهة نظر علماء النفس

وعلى خلاف المفهوم السائد ؛ يرى علماء النفس ان الذكاء مفهوم مستقل عن معاني الحكمة او الابداع او قوة الذاكرة والفهم أو قوة الحافظة بل هو صفة سلوكيه متنامية

فمثلا عالم النفس الأمريكي روبرت ستيرنبيغ عرف الذكاء بأنه قدرة الشخص على تحقيق النجاح في حياته العملية ليكون شخصا متفوقا ضمن محيطه الاجتماعي والثقافي من خلال استغلال عناصر القوه وحشد الإمكانات المتوفرة لديه بالإضافة للوصول الى أكفىء وأتم صورة على مستوى الإنجاز الى جانب طبعا القدرة على التكيف

ماهي انواع الذكاء ؟

نظرية الذكاءات المتعددة

في العام ١٩٨٣ اقترح هوارد جاردنر عالم النفس في جامعة هارفارد البريطانية – نظرية الذكاءات المتعددة التي تشير الى ان الذكاء أبعد من أن يكون مواهب فكرية وابداعية فحسب بل هناك أنواع مختلفة من الذكاءات بين الناس ولا يمكن اختزاله بمعنى او مفهوم واحد ؛ مبينا أن هناك ثمان أنواع للذكاء بناءا على الإمكانات البشرية المختلفة نذكر منها :

الذكاء اللغوي ومثاله الكاتب والروائي البارز
الذكاء المنطقي -الرياضي ومثاله البرت اينشتاين
الذكاء الجسدي كالرياضيين المحترفين
الذكاء الموسيقي كالموسيقيين البارزين كبيتهوفن مثلا
الذكاء الشخصي -الداخلي الذي يقصد به قدرة الشخص على إدراك مستوى امكانياته وعناصر قوته بمايمكنه من جمع وتقدير أفكاره بصوره تيسّر له تنظيم حياته على أتم وجه ومثاله افلاطون
الذكاء الاجتماعي او الوجداني : وهو القدرة على فهم نوايا ودوافع ورغبات الآخرين وكيفية التحكم في التصرف مع الأشخاص والمواقف المختلفة ومثاله انديرا غاندي

اختبار الذكاء

لقد تم استخدام اختبار الذكاء لأول مرة في فرنسا لتشخيص الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم لتمييزهم من ناحية احتياجهم الى التعليم الخاص؛ بعد ذلك أصبح اختبار الذكاء يستخدم عالميا ليس فقط لتحديد الأشخاص ذوي الإعاقات العقلية بل لتشخيص الأفراد الموهوبين فكريًا

ومع ذلك ، مما هو جدير بالاعتبار ان نعلم أن اختبارات الذكاء لا تعدو كونها مقياس واحد من مقاييس الذكاء إذ يقترح العديد من الخبراء والعلماء ان هناك عوامل وعناصر أخرى تسهم في ذلك كالعوامل الاجتماعية والعاطفية والبيئية وربما كانت اكثر أهمية من معدل الذكاء لوحده لو تعلق الامر بتحديد مستوى نجاح الفرد في الحياة

ماهي العوامل المؤثره في تغيير مستوى الذكاء ؟

دور العوامل الوراثية في زيادة ذكاء بعض الاشخاص دون غيرهم

هناك نظرية وضعت في العام 1999 من قبل العالم الأمريكي ويليام ديكينز William Dickens تقول أن من كانت لديه صفة جينية متوارثة في جانب حياتي معين فان هذه الصفة ستعطيه تميز و أفضلية على اقرانه لو استعمل قدراته الذاتية في تنميتها وتطويرها ؛ إذ سيكون على الاغلب متفوقا مقارنةً بهم هذا يعني أن الصفات المتوارثة والبيئة المحيطة لهما دور مهم في صقل وتطوير القدرات العقلية ورفع مستوى الذكاء للأشخاص

كما أن بعض العوامل البيئية قد ترتبط بشكل إيجابي بارتفاع متوسط معدلات الذكاء مثل:

التغذية الجيدة
التعليم المستمر
فرض القوانين التي تحد من مستوى التلوث البيئي كالتلوث بالرصاص
وضع اقتصادي واجتماعي آمن
انخفاض معدل الاصابة بالأمراض المعدية

هل يمكن تغيير مستوى الذكاء ؟

هذه خلاصة آراء بعض خبراء وعلماء النفس في عدد من الجامعات الأمريكية عن مفهوم الذكاء وامكانية تغيير مستوى الذكاء :

يبين جاك ناجليري Jack Naglieri أستاذ باحث في جامعة فيرجينيا انه من خلال الاطلاع على البحوث التي أجريت لدراسة ذلك لاحظنا أن أقصى ما عملوه الباحثون لتحسين معدل الذكاء هو جعل الافراد يؤدون المهام بشكل افضل وبكفاءة عالية من خلال الاستفادة مما لديهم من إمكانيات وقدرات ذاتية

لابد أن ندرك أن هناك فرق بين الامكانية المعرفية وبين الذكاء الفطري فيمكننا ان ندرس بجدٍ واجتهاد ونرفع من قدراتنا المعرفية أكثر لكن هذا لا يعني اننا اصبحنا اكثر ذكاءا

ريتشارد نيسبت Richard Nisbett أستاذ علم النفس في جامعة ميشيغان يقول : يمكن ان يتغير معدل الذكاء بمرور الوقت ؛ويكون التغيير بشكل أوضح في مراحل الطفولة والمراهقة بينما يكون معدل الذكاء ثابتا الى حد ما كلما تقدم العمر

بينما يقول ستيفن ج. سيسي Stephen Ceci ، أستاذ علم النفس التنموي بجامعة كورنيل :

هناك الكثير من الأدلة التي تشير إلى أن مستوى الذكاء قابل للتغيير ؛ في دراسة أجريت على 33 شخص من المراهقين ، تتراوح أعمارهم بين 12 و 16 عامًا تم اخضاعهم لاختبارات الذكاء في بداية الامر ؛ مع تتبعهم لمدة أربع سنوات ؛ وبعد إعادة عمل اختبارات الذكاء لهم لوحظ ان هناك زيادة في معدلات الذكاء لديهم بأكثر من 20 نقطة

آلان إس كوفمان Kaufman S.Alan أستاذ علم النفس السريري في كلية الطب بجامعة ييل يقول : ليس هناك معدل ذكاء قابل للتغيير ؛ لكل شخص منا معدل ذكاء فطري خاص به

اذن بعد ذلك تبين ان الاراء قد تباينت حول امكانية زيادة مستوى الذكاء ولو اتفقنا انه بالامكان زياده معدل الذكاء فسيكون ذلك للاطفال والمراهقين أرجح منه للبالغين بحسب بعض الدراسات وهذه بعض طرق زيادة مستوى الذكاء المتمثل على الاغلب بالحفظ والذاكرة وسرعة التعلم :